Sissejuhatus Säästva Arengu Eesmärk 13

1. Mis on Säästva Arengu Eesmärgid ehk SAEd?

Säästva Arengu Eesmärgid (inglise keeles Sustainable Development Goals) on ÜRO poolt kokkulepitud suund, mille täitmisega tegeletakse globaalselt, riiklikult ja ka ettevõtete tasandil.

Säästva Arengu Eesmärkidest Kliimaministeeriumi tõlgenduses saab hea ülevaate SIIT

Säästva Arengu eesmärkidest merenduses IMO tõlgenduses saab hea ülevaate SIIT

2. Mis on SAE 13 Kliimameetmed?

Kõik elemendid, mida me tavaliselt seostame ilmaga:

Kliimameetmete alased teadmised annavad teadlikkuse inimeste, ettevõtete ja organisatsioonide võimalustest kohaneda ja leevendada kliimamuutuseid.

3. Mida juba tean põhikoolist ja gümnaasiumist SAE13 Kliimameetmetest?

Kliimameetmete teemad on väga mitmetasandilised ja seotud mitmete erinevate kooli õppeainentega nagu geograafia, keemia, füüsika, matemaatika, bioloogia, ühiskonnaõpetus. 

Need teadmised on sisendiks, et saaksid oskused kuidas oma erialal omandada kliimamuutustega arvestamise oskused.

3.1. Mida juba tean loodusainetest

• arutleb kliimamuutuste võimalike tagajärgede ning kliimamuutustega kohanemise võimaluste üle.  
  
• analüüsib abiootiliste ja biootiliste keskkonnategurite mõju graafikuid ning toob näiteid nende rakendusvõimaluste kohta.
  
• koostab ja analüüsib ökosüsteemi (nt biosfääri jt) läbiva energiavoo skemaatilisi jooniseid ning lahendab ökopüramiidi reegli ülesandeid.  
  
• teadvustab looduse, tehnoloogia ja ühiskonna vastastikuseid seoseid ning põhjendab kestliku arengu tähtsust isiklikul, kohalikul, riiklikul ja rahvusvahelisel tasandil, teadvustab rohepöörde olulisust.
  
• lahendab kohalikele näidetele tuginevaid keskkonna dilemmaprobleeme, arvestades teaduslikke, majanduslikke, eetilisi ja seadusandlikke seisukohti.
  
• analüüsib vihmametsa kui ökosüsteemi ning selgitab vihmametsade globaalset tähtsust.
  
• analüüsib vihmametsade ja parasvöötme okasmetsade majanduslikku tähtsust, nende majandamist ning keskkonnaprobleeme.
  
• tunneb huvi geograafia ning teiste loodus- ja sotsiaalteaduste vastu ning mõistab nende tähtsust igapäevaelus ja ühiskonna arengus.
  
• analüüsib veeringe lülisid maailma eri piirkondades, seostab neid kliimaga ja vee kasutamise võimalustega.
  
• analüüsib teabeallikate põhjal vee omadusi maailmamere eri osades, seostab neid kliimaga ning teiste teguritega.
  
• selgitab hoovuste ja loodete teket ning liikumise seaduspära.
  
• analüüsib maailmameres toimunud muutusi, seostades neid kliimamuutuste ja inimtegevusega. 
  
• selgitab rannikuprotsesse ning analüüsib inimtegevuse mõju rannikule mõne piirkonna näitel.
  
• selgitab liustike teket, jaotumist ja tähtsust. 
  
• selgitab põhjavee kasutamisega kaasnevaid keskkonnaprobleeme eri piirkondade näidetel.
  
• analüüsib Maa sfääride vahelisi seoseid. 
  
• toob näiteid sündmuste kohta Maa ajaloos ja nende mõju kohta Maa sfääridele.
  
• rakendab loodusainetes omandatud teadmisi ja oskusi keskkonna objektide, nähtuste ja nendevaheliste põhjuse-tagajärje seoste selgitamiseks ning analüüsimiseks, kasutades loodusteadustele omast keelt ning loodusteaduslikke mudeleid
  

3.2. Mida juba tean sotsiaalainetest

• mõistab inimtegevuse ja keskkonna vastastikust mõju.
  
• toob näiteid vastastikuse abistamise põhimõtetest, sh rahvusvaheliste organisatsioonide kaudu;   
  
• teab riikide majandusliku, poliitilise ja kultuurilise koostöö võimalusi, toob näiteid ja mõistab koostöö olulisust;  
  
• teab ja mõtestab aktuaalseid rahvusvahelisi sündmusi, sealhulgas kriisiolukordi;   
  
• iseloomustab nüüdismaailma põhiprobleeme ja arengutendentse; osaleb ühiskonna arengu aruteludes ning mõistab rahvusvaheliste kodanikualgatusprojektide tähtsust probleemidele osutamisel ja nende lahendamisel; 
  
• väärtustab säästva majanduse põhimõtteid
  
• vajadused, võimalused ja tarbimiskäitumine
  

4. Millised oskused on vajalikud SAE13 Kliimameetmete mõistmiseks ja rakendamiseks?

SAE13 Kliimameetmete oskused hõlmavad erinevaid oskuste valdkondi:

• kognitiivsed
• sotsiaal-emotsionaalsed
• käitumuslikud

4.1. Millised kognitiivsed oskused on vajalikud SAE 13 Kliimameetmete mõistmiseks ja juhtimiseks?

1. Mõistan kasvuhooneefekti kui loodusnähtust, mille põhjustab kasvuhoonegaaside isoleeriv kiht.

2. Mõistan praegust kliimamuutust kui inimtekkelist nähtust, mis tuleneb kasvuhoonegaaside emissiooni suurenemisest.

3. Tean millised inimtegevused – globaalsel, riiklikul, kohalikul ja individuaalsel tasandil – aitavad kliimamuutustele kõige rohkem kaasa.

4. Tean kliimamuutuste peamisi ökoloogilisi, sotsiaalseid, kultuurilisi ja majanduslikke tagajärgi kohalikul, riiklikul ja globaalsel tasandil ning mõistab, kuidas need võivad muutuda kliimamuutust katalüseerivateks, tugevdavateks teguriteks.

4.2. Millised sotsiaal-emotsionaalsed oskused on vajalikud SAE 13 Kliimameetemete mõistmiseks ja juhtimiseks?

1. Oskan selgitada ökosüsteemi dünaamikat ning kliimamuutuste keskkonna-, sotsiaalset, majanduslikku ja eetilist mõju.

2.Oskan julgustada teisi kliimat kaitsma.

3. Teen koostööd teistega ja töötame koos välja lahendusi ja strateegiad kliimamuutustega toimetulemiseks.

4. Mõisan oma isiklikku mõju maailma kliimale kohalikust kuni globaalseni.

4.3. Millised käitumuslikud oskused on vajalikud SAE 13 Kliimameetmete mõistmiseks ja juhtimiseks?

1. Oskan hinnata, kas minu era- ja tööalane tegevus on kliimasõbralik, ja kus mitte, siis neid üle muuta.

2. Oskab tegutseda kliimamuutustest ohustatud inimeste kasuks.

5. Milliseid SAE13 Kliimameetmete oskuseid omandad selle ülesandega?

Eenevast ülevaatest nägid, et kliimamuutuste teema katab erinevaid teemasid ning nende oskuste omandamine saab toimuda ainult osadena. 

Siin harjutad oskuseid:

Kuidas selgitada inimtegevusi – globaalsel, riiklikul, kohalikul ja individuaalsel tasandil ja prognoosida, millised aitavad kliimamuutustele kõige rohkem kaasa

Kuidas selgitada kliimamuutuste peamisi tagajärgi - ökoloogilisi, sotsiaalseid, kultuurilisi ja majanduslikke nii kohalikul, riiklikul ja globaalsel tasandil ning prognoosida, kuidas need võivad muutuda kliimamuutust katalüseerivateks, tugevdavateks teguriteks

Hindad, kas sinu era- ja tööalane tegevus on kliimasõbralik, ja kui mitte, siis leiad võimalused parendusteks

Hindad isiklike, kohalike ja riiklike otsuste või tegevuste mõju teistele inimestele ja maailma piirkondadele ja kliimamuutustele

6. IMO ja SAE13 Kliimameetmed

IMO (International Maritime Organisation) on kõik SAEd sidunud oma erialase tegevusega.

Palun loe SIIT, kuidas IMO panustab SAE13 tegevustesse.

7. Merenduse ettevõttete SAEd ja SAE13 Kliimameetmed

Merenduse ettevõtted mõistavad oma vastutust kõikide Säästva Arengu Eesmärkide ehk SAEde saavutamiseks. 

Lisaks erialaste STCW, IMO, MARPOLi, ISO, jt regulatsioonide ja standardite kasutamisele rakendavad nad SAEsid.

Näited Eestist

SAE13 Kliimamuutused on samuti ka teiste riikide merendusettevõtete (nt. MAERSK, Carnival Corporation, Grimaldi Group) prioriteediks

Ühiselt kokkulepitud mõisted Kliimamuutused merenduses

8. Merendus ja SAE13 videod

Vaata ära videod

 Wallenius Wilhemsen, 6,52 min

Sinu tegevused ENNE tundi:

Tunnis:

8.1. Külmaained - mõned faktid meeldetuletuseks

8.2. Laeva külmutusseadmed

Siit kiire ülevaade