Juhend õppejõule

1. Õppija mõistab ökoloogia põhitõdesid, viidates kohalikele ja globaalsetele ökosüsteemidele, tuvastades kohalikke liike ja mõistab bioloogilise mitmekesisuse mõõdet.

2. Õppija mõistab bioloogilist mitmekesisust ähvardavaid ohte, sealhulgas elupaikade kadu, metsade hävitamine, killustatus, ülekasutamine ja invasiivsed liigid, ning oskab neid ohte seostada oma kohaliku bioloogilise mitmekesisusega.

3. Õppija oskab klassifitseerida kohalike ökosüsteemide ökosüsteemiteenuseid, sealhulgas toetavaid, pakkuvaid, reguleerivaid ja kultuuriteenuseid ning ökosüsteemiteenuseid katastroofiriski vähendamiseks.

4. Õppija mõistab mulla aeglast uuenemist ja mitmeid ohte, mis hävitavad ja eemaldavad seda palju kiiremini, kui see end täiendada jõuab, näiteks halb põllu- või metsanduspraktika.

5. Õppija mõistab, et realistlikud kaitsestrateegiad toimivad väljaspool puhtaid looduskaitsealasid, et parandada ka seadusandlust, taastada degradeerunud elupaiku ja muldasid, ühendada eluslooduse koridore, säästvat põllumajandust ja metsandust ning parandada inimkonna suhet elusloodusega.

1. Õppija oskab vaielda destruktiivsetele keskkonnapraktikatele, mis põhjustavad bioloogilise mitmekesisuse vähenemist.

2. Õppija oskab argumenteerida bioloogilise mitmekesisuse säilitamise poolt mitmel alusel, sealhulgas ökosüsteemi teenustel ja olemuslikul väärtusel.

3. Õppija suudab luua ühenduse oma kohalike loodusaladega ja tunda empaatiat mitteinimliku elu suhtes Maal.

4. Õppija oskab seada kahtluse alla inimese/looduse dualismi ja mõistab, et oleme osa loodusest, mitte loodusest lahus.

5. Õppija oskab luua visiooni loodusega kooskõlas olevast elust.

1. Õppija suudab luua ühenduse kohalike rühmadega, kes töötavad oma piirkonna bioloogilise mitmekesisuse säilitamise nimel.

2. Õppija suudab oma häält tõhusalt kasutada otsustusprotsessides, et aidata linna- ja maapiirkondadel muutuda elusloodusele paremini läbitungivamaks metsloomade koridoride, agro-keskkonnakavade, taastamisökoloogia loomise kaudu.